董奇, 博士, 教授, 学术委员会主任
英东楼
北京师范大学
认知神经科学与学习国家重点实验室
电话： 86-10-5880
Email: dongqi@bnu.edu.cn
北京师范大学副校长，北京师范大学认知神经科学与学习研究所所长，“认知神经科学与学习”国家重点实验室学术委员会主任，教育部“脑与认知科学”网上合作 研究中心主任，教授、博士生导师。中国心理学会副理事长，《心理发展与教育》副主编，中国学位和研究生教育学会副会长。被人事部、教育部授予“有突出贡献 的回国留学人员”，现为“国家百千万工程”第一、第二层次人选、教育部“跨世纪人才培养计划”第一批人选。1982年毕业于北京师范大学发展心理研究所， 获学士学位；1988年毕业于北京师范大学发展心理研究所，获博士学位。曾以访问学者身份访问过美国肯特州立大学教育学院、美国伊利诺伊大学香槟分校心理 系和美国加利福尼亚大学伯克利分校人类发展研究所，以访问研究员身份访问过美国韦恩州立大学心理系。
研究兴趣
主要为儿童发展和第二语言学习。在儿童发展方面，，考察儿童汉语学习的基本过程与脑机制，包括汉字不同成分加工的时间进程，儿童的元语言意识的发展及其在 阅读发展中的作用等；在第二语言学习方面，探讨第二语言学习中脑的可塑性，包括不同语言在双语者大脑中的表征与加工，不同水平双语学习者的脑机制差异，双 语加工的脑皮层激活模式等。同时，在进行认知神经科学层面研究的同时，我们还从心理行为层面对汉语儿童英语语音意识的发展，英语口语技能的发展，多媒体条 件下儿童英语学习的规律和效果，儿童英语学习的情感态度及其对英语学习效果的影响作用等问题进行了研究。此外，以认知神经科学及相关领域的最新研究成果为 基础，在国家攀登计划等重大研究项目的资助下，开展了促进儿童英语学习的教育实验研究——攀登英语学习实验。
获奖情况
曾被人事部、教育部授予“有突出贡献的回国留学人员”，现为“国家百千万工程”第一、第二层次人选、教育部“跨世纪人才培养计划”第一批人选。曾多次获国家级、省部级各种奖励。
参与研究
（2007-2009）科技部科技基础性工作专项：中国儿童青少年心理发育特征调查
（2006-2007）北京市科委衔接奥运项目：多媒体汉语学习与教学软件的研发以及应用模式探索
（2006-2007）北京市基础教育课程改革培训项目：《提高北京市农村小学英语教育质量的实验研究》教师培训项目
（2000-2005）国家攀登计划项目：儿童脑高级功能开发与素质教育若干重要问题的研究
（1998-2002）杰出青年基金项目：个体大脑神经活动与心理、行为发展关系的研究
（2003-2005）科技部973项目二级课题：数学认知、发展、障碍及其脑机制的研究
（2001-2003）美国自然科学基金会：早期数学认知发展的文化生态条件的跨文化研究
（2000-2004）美国W.T. Grant Foundation项目：青少年健康行为研究
（1994-1999）美国McArthur基金项目：早期运动经验与个体心理发展
论文专著
英文文章
1. Zhou X., Chen C., Zang Y., Dong Q., Chen CH, Qiao S., Gong Q..(2007) Dissociated Brain Organizations for Single-Digit Addition and Multiplication. Neuroimage, 35(871-880)
2. Zhou X., Chen CH, Zhang H., Chen C., Zhou R., Dong Q.. (2007)The Operand-Order Effect in Single-Digit Multiplication: An ERP Study of Chinese Adults. Neuroscience Letters, 414(41-44).
3. Wang Y., Xue G., Chen C., Xue F., Dong Q. (2007) Neural Bases of Asymmetric Language Switching in Second- Language Learners: An ER-fMRI study. Neuroimage, 35(862-870)
4. Chunhui Chen, Xinlin Zhou, Chuansheng Chen, Qi Dong, Yufeng Zang, Sibing Qiao, Tao Yang, Qiyong Gong. The Neural Basis of Processing Anomalous Information. Neuroreport, 2007; 18: 747-751.
5. Zhou Xinlin, Chen Yao, Chen Chuansheng, Jiang Ting, Zhang Hongchuan, and Dong Qi. (In press). Chinese kindergartners’ automatic processing of numerical magnitude in Stroop-like tasks. Memory & Cognition.
6. Xue G, Chen C, Zhen J, Dong Q*. Inter-hemispheric neural resource recruitment in fusiform area predicted the efficiency of learning a New Writing. Journal of Cognitive Neuroscience In press
7. Xue G, Chen C, Zhen J, Dong Q*. （2006）Language experience shapes fusiform activation in processing a logographic artificial language: an fMRI Training Study. Neuroimage, 31： 1315-1326
8. Zhou Xinlin, Chuansheng Chen, Hongchuan Zhang, Gui Xue, Qi Dong*, Zhen Jin, Lei Zhang, Chunyan Peng, Hui Zhao, Yi Guo, Ting Jiang, & Chunhui Chen (2006). Neural substrates for forward and backward recitation of numbers and the alphabet: A close examination of the role of intraparietal sulcus and perisylvian areas. Brain Research, 1099(1): 109-120.
9. Zhou, Xinlin, Chen Chuansheng, Zhang Hongchuan, Zhou Renlai, Zhao Hui, Chen Chunhui, Qiao Sibing, Jiang Ting, Guo Yi, and Dong Qi *(2006). Event-related potentials of single-digit addition, subtraction, and multiplication. Neuropsychologia, 44: 2500-2507.
10. Qi Dong, Hongchuan Zhang, and Changhai Wang. The Role of Social Contexts in Adolescence: Context Protection and Context Risk in the United States and China. Applied Developmental Science, 2005, Vol. 9. No. 2, 67-85
11. Xue G, Dong Q, Zhen J, Zhang L, Wang Y. An fMRI Study with Semantic Access in low proficiency L2 learners. NeuroReport.2004, 15: 791-6.
12. Xue G, Dong Q, Zhen J, Chen C. Mapping of Verbal Working Memory in Non-Fluent Chinese-English Bilinguals with Functional MRI. NeuroImage. 2004, 22:1-10.
13. 薛贵、董奇等，Brain response is shaped by language experience:evidence from a fMRI study on beginning L2 learners。心理学报，2004，36（4），448－454。
中文文章
1. 张红川，董奇，周新林. 前运动皮质与数字加工：脑功能成像研究的元分析研究. 心理科学.2007. 30（1），250-252
2. 王亚鹏，董奇.脑的可塑性研究：现状与进展. 北京师范大学学报，2007，第三期：39-45
3. 张树东, 董奇. 1~4年级小学生数字加工和计算障碍的亚类型研究. 心理发展与教育, 2007(2): 76-82
4. 张树东, 董奇. 发展性计算障碍的脑机制研究进展. 中国心理卫生, 2007, 21(2): 128-130
5. 英文文章
6. 董奇，张华。家庭生态环境与儿童早期数学认知能力的关系。北京师范大学学报，2005年第3期
7. 董奇，张红川，周新林。数学认知：脑与认知科学的研究成果及教育启示，北京师范大学学报，2005年第3期
8. 徐芬，董奇，杨洁，王卫星。小学儿童英语语音意识的发展。心理学报，2005，37（2）：218-223
9. 董奇，张树东，张红川。发展性计算障碍的诊断与矫正，中国特殊教育，2004，2，21-25
10. 李蓓蕾，林磊，董奇。 Claes von Hofsten儿童筷子使用技能特性的发展及其与学业成绩的关系，心理科学，2003年第1期
11. 薛贵，董奇，张红川。事件相关功能磁共振成像研究及其在认知神经科学研究中的运用，中国神经科学杂志，2003年第1期
12. 孙燕青，董奇。多媒体语境条件下的第二语言词汇学习,心理科学进展,2003年第2期
13. 周新林，董奇。加法和乘法算式的表征方式，心理学报，2003年第3期
14. 孙燕青，董奇。学习支持对儿童在多媒体语境中学习英语词汇的影响，心理科学，2003,5,800-803
15. 张华，庞丽娟，董奇等。儿童早期数学认知能力的结构及其特点，心理学报，2003,35(6):810-817
16. 董奇，陶沙，张华等。婴儿期问题解决能力的研究。心理学报，2002，1。
17. 董奇，陶沙，张华等。婴儿问题解决行为的特点与发展。心理学报，2002，34（1），61-66。
18. 林磊，董奇，李蓓蕾等。儿童精细动作能力的发展及与其学业成绩的关系。心理学报，2002，34（5）。
19. 李蓓蕾、陶沙、董奇、张华、周江，8-10个月婴儿社会情绪行为特点的研究. 心理发展与教育，2001，Vol.17（1）：18-23.
