韩在柱, 博士, 副教授
英东楼
北京师范大学
认知神经科学与学习国家重点实验室
电话： 86-10-5880
Email: zzhhan#bnu.edu.cn
课题组网页： http://psychbrain.bnu.edu.cn/home/yanchaobi/
研究兴趣
失语症研究
课题组网页： http://psychbrain.bnu.edu.cn/home/yanchaobi/
获奖情况
普通心理学和实验心理学大会上获“优秀论文奖” （2002年）
联校教育及社会科学(医学)“应用研究论文奖”（二级） （2003年）
参与研究
主持课题：
国家自然科学基金面上项目，汉语书写的认知机制：一项多途径研究（2008-2010）
国家社会科学基金,汉语障碍的心理学矫治研究,2007-2009年
China-U.S. collaborative grant,Psychological consequences of modernization and settlement in the contemporary china: explicit beliefs and implicit tendencies.2007-2008.韩在柱（中方）Shinobu Titayama （美方）
北师大青年科学基金；汉语信息的表征与加工：认知神经心理学研究（2002-04年）
联校教育及社会科学(医学)应用研究（二级）：汉语口语词汇阅读的机制：来自阅读障碍患者的证据（2003-04年）
参加课题：
1.国家自然科学基金：国内多个民族的人类遗传特征研究（1996-99年）
2.北京市自然科学基金：大脑损伤病人的语义障碍与康复（1999-02年）
3.教育部科技重点项目：语言表征和加工障碍病人的认知神经心理学研究(2002-04年)
4.横向基金：育新培训中心培新小学，横向基金
5.理科基地名牌课程：实验心理学
论文专著
1. Han ZZ, Zhang YM, Shu H, & Bi YC. The orthographic buffer in writing Chinese characters: Evidence from a dysgraphic patient. Cognitive Neuropsychology, 2007, 24 (4), 431–450.
2. Bi YC, Han ZZ (通讯作者), Shu H, & Caramazza A. Are verbs like inanimate objects? Grammatical and semantic categorical deficits. Cognitive Neuropsychology, in press.
3. Bi YC, Han ZZ (通讯作者), Weekes B, & Shu H. The interaction between semantic and the non-semantic systems in reading: Evidence from Chinese. Neuropsychology, in press.
4. 韩在柱，舒华，毕彦超。汉语的认知神经心理学研究。心理科学进展，出版中.
5. 刘洁，毕彦超，韩在柱。语言书写机制的研究进展：来自失写症的证据。心理科学进展，出版中.
6. 周筠，韩在柱，舒华，毕彦超，曹德腾。语义范畴特异性损伤。中国临床康复，2006，10：7－9
7. 韩在柱，舒华，张玉梅，周筠。动词特异性损伤的原发性进行性失语个案，中国临床康复，2005,9(4):58-59.
8. 韩在柱，舒华，毕彦超，柏晓利。名词特异性损伤的个案研究，心理科学，2005，28(4)，909-911,880.
9. Han Zaizhu, Shu Hua, Bi Yanchao, Weekes B..The interaction between semantic and sublexical routes in reading: Converging evidence from Chinese. Brain and Language,2005, 95(1), 235-236.
10. Bi Yanchao, Han Zaizhu, Shu Hua, Caramazza Alfonso. Are verbs like inanimate objects? Brain and language,2005, 95(1), 28-29.
11. Shu Hua, Xiong Hanzhong, Han zaizhu et al..Impairment of phonological output buffer: Evidence from Chinese patients. Behavioral Neurology,2005
12. Zhang Xuemin，He Li，Li Yongna，Gao YuanDistractive Effect of Multiple-Object Tracking Performance中国临床康复，2005，10
13. 舒华、韩在柱、张学民，激发学生学习的主动性是提高课堂教学效果的关键。中国大学教学，2004，3，23-25。
14. 韩在柱，舒华，毕彦超，柏晓利。词类信息的表征方式：来自汉语名词特异性损伤患者的证据。心理学报,2004
15. 柏晓利，熊汉忠，徐忠宝，毕彦超，韩在柱，舒华。失语症患者口语命名障碍中语义错误的原因初探。中华神经科杂志，2004
16. 熊汉忠，柏晓利，韩在柱，舒华。失语症患者图形命名中语音错误的产生机制。中国临床康复，2004。
17. 熊汉忠，舒华，韩在柱，柏晓利。 言语产生中的错误类型及其产生机制——来自失语症患者的证据。应用心理学，2004
18. Han Zaizhu, Bi Yanchao, Shu Hua et al. Simultaneous activation of dual routes in oral reading: Evidence from two Chinese cases. Aphasia 2004
19. 舒华，韩在柱，柏晓利，熊汉忠。动、名词词类特异性障碍的研究现状。心理科学进展， 2003,11(2):121-126
20. 舒华，柏晓利，韩在柱，毕彦超。脑损伤病人的言语障碍与词汇表征和加工理论。应用心理学, 2003,9(2),41-45。
21. Han Zaizhu，Shu Hua, Bai Xiaoli, Bi Yanchao. Category-specific semantic deficits: A case study. Acta Psychologia Sinica（Special Issue）, 2003.
22. Zheng Lianbin, Zheng Qi, Lu Shun Hua, Han Zaizhu, et al. Study on seven asymmetric behavioral traits in three Mongolian groups. Anthropological Science, 2003, 111(2), 231-244.16（2）：53-56
