陶沙, 博士, 副教授
英东楼
北京师范大学
认知神经科学与学习国家重点实验室
电话： 86-10-5880
Email: taosha@bnu.edu.cn
教育经历
1993—1998： 北京师范大学发展心理研究所，获博士学位
1989—1993： 北京师范大学教育系，获学士学位
工作经历
1998—2000：北京师范大学发展心理研究所，讲师
2000——2003：北京师范大学心理学院，副教授
2004——今：北京师范大学认知科学与学习研究所，副教授
研究兴趣
中国文化背景下个体的发展；语言发展；中国儿童的英语学习
获奖情况
1. 2004年：董奇\陶沙《动作与心理发展》获全国教育图书优秀图书奖
2. 2004年：董奇\陶沙《动作与心理发展》获北京市哲学社会科学优秀成果二等奖陶沙, 有关
3. 2003年3月：北京师范大学励耘青年教师奖（研究类）
4. 2002年12月：北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖
5. 2002年12月：北京市第四届教育科学研究优秀成果一等奖（参加）
6. 2002年12月：教育部第三届人文社会科学优秀成果三等奖（参加）
7. 2002年5月：北京师范大学人文社会科学优秀成果奖
8. 2001：“儿童认知发展与干预的研究”获 北京市科技进步三等奖
9. 2001年5月：合作主编的《脑与行为》一书获全国第四届优秀科普作品三等奖
参与研究
近年来主持的科研项目
1、 2004—2006：全国教育科学十五规划课题
“语音加工在儿童英语学习中的作用”
2、 2001—2003：国家攀登计划专项任务（95-专-09）二级课题
“儿童英语学习内隐与外显过程及其个体差异”
3、 2002—2004：教育部人文社会科学“十五规划”课题
“社会支持、应对与大学生适应的追踪研究”
4、 2000-2001：教育部人文社会科学“九五规划”专项任务
“大学新生入学适应问题的研究”
4、2000-2001：教育部“九五”科技攻关专项任务 （第二主持人）
“中小学CAI应用指导软件的编制”
5、1998—1999：北京师范大学青年科学基金项目
“母婴互动模式变化及影响因素的研究”
论文专著
1. 3、陶沙，冯艳皎，李伟．语音意识的不同成分在汉语儿童英语阅读学习中的作用．心理发展与教育，2007，23 (2)：82-92.
2. 4、刘霞,陶沙. 汉语儿童英语口语词汇与阅读学习的关系. 心理学报,2007, 39, 118-128.
1. 陶沙.乐观、悲观倾向与抑郁的关系及压力、性别的调节作用. 心理学报, 2006，38: 886-901.
2. 陶沙，黄秀梅，李伟。儿童汉英双语语音意识：跨语言一致性、差异与迁移。北京师范大学学报，2005年第4期
3. 刘霞，陶沙。压力和应对策略在女性大学生负性情绪产生中的作用，心理学报。2005年第5期
4. 陶沙.论语音加工在汉语为母语个体英语学习中的作用 北京师范大学学报 2004年第3期：38-45
5. 陶沙，刘霞. 认知倾向在大学生压力与负性情绪关系中的中介作用 中国心理卫生杂志 2004年02期 107－110
6. 陶沙.社会支持与大学生入学适应关系的研究 心理科学 2003年05期 908－910
7. 陶沙、李伟.抑郁倾向大学生社会支持结构及其满意度的研究. 中国心理卫生杂志，2003，
a) 17（1）：39-41
8. 李伟,陶沙.大学生的压力感与抑郁、焦虑的关系:社会支持的作用 中国临床心理学杂志 2003年02期 108－110
9. 陶沙 ,李蓓蕾 ,王耘 ,张华 ,周江 ,陈瑶 ,董奇. 母亲社会情绪行为的相关因素研究 心理科学 2003年02期 253－257
10. 张华，庞丽娟，陶沙，陈瑶，董奇.儿童早期数学认知能力的结构及其特点.心理学报，2003 ,35 (6) :810～817
11. 史亚娟，庞丽娟，陶沙，陈瑶.3～5 岁儿童模式认知能力发展的研究.心理发展与教育，2003，4：46-52
12. 周仁来,靳宏,陶沙,张冲,赵文芳 幼儿内隐和外显记忆任务中的通道转换效应 心理科学 2003年05期 919－920
13. 熊庆华,庞丽娟,陶沙,张华 教师对幼儿数学能力评价准确性的研究 学前教育研究 2003年02期 29－31
